Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
MARÍA OSORIO- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Nombre de la secuencia didáctica:
“Juntos somos mejores: aprendiendo a convivir y trabajar en equipo”
Nivel: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, vida saludable, trabajo en equipo
Metodología principal: Aprendizaje Servicio (ApS)
Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los alumnos interactúen con distintas personas en situaciones diversas, y establezcan acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Inicio (10 minutos)
Activación sensorial y emocional “La ronda de los saludos diversos”
- Se inicia la clase con música suave de diferentes regiones del país.
- La maestra invita a los niños y niñas a formar un círculo.
- Mediante imágenes se muestran saludos típicos de distintas culturas presentes en la comunidad (apretón de manos, palma contra palma, abrazo, saludo de codo).
- Se les pregunta:
- ¿Cómo saludan en casa?
- ¿Conocen a alguien que salude diferente?
- ¿Cómo se sienten cuando los saludan así?
- Se invita a cada niño/a a elegir su saludo favorito e intercambiarlo con un compañero/a.
Propósito de esta parte:
Fomentar la aceptación de la diversidad y la apertura a otras formas de convivencia desde el primer contacto.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad central “Construimos juntos nuestro mural de equipo”
Presentación del reto:
Se les explica que entre todos van a crear un mural para el salón, en el que muestren cómo pueden convivir y trabajar juntos niños y niñas diferentes.Organización en pequeños equipos: