La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Itzel Espinoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE BIOLOGÍA – SECUNDARIA 1º


Tema:
La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Duración:
50 minutos


Curso:
Biología 1º de Secundaria
(Edad: 12 a 15 años)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (Cuidado del ambiente), inclusión, atención al pensamiento crítico.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e inclusión

    • Dinámica de bienvenida: "¿Qué ves a tu alrededor?"
      Se solicita a los alumnos observar a través de la ventana o imágenes del entorno local y mencionar seres vivos que reconozcan (plantas, animales, insectos, hongos, etc.). El docente registra en el pizarrón las aportaciones, asegurando que todos participen, respetando los diferentes ritmos y modos de comunicación (incluyendo lenguaje oral, escrito, dibujos o apoyos visuales para estudiantes con necesidades educativas específicas).

    • Pregunta detonadora:
      “¿Creen que siempre han existido los mismos seres vivos en la Tierra o en nuestro entorno? ¿Por qué?”

    • Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre el concepto de cambio en los seres vivos a lo largo del tiempo.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación guiada y pensamiento crítico

    • Exploración de fuentes
      El grupo se divide en equipos diversos (consideran