Personas en situación de migración y sus derechos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Secuencia Didáctica: Personas en situación de migración y sus derechos
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Discriminación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconocer algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y Activación de Saberes Previos

• El/la docente inicia la clase saludando y presentando el tema: “Hoy vamos a conocer historias de personas que se mudan de un lugar a otro. ¿Alguien ha tenido que mudarse o conoce a alguien que haya cambiado de ciudad o país?”


• Mediante imágenes y preguntas se motiva a los niños a compartir historias sobre mudanzas, viajes o cambios de casa o escuela.


• Se formulan preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que las personas se mudan o cambian de lugar?
  
  
  • ¿Cómo creen que se sienten cuando llegan a un lugar nuevo?
  
  
  • ¿Han escuchado la palabra migrar o migración?
  
  
  
  


• Se explica, en lenguaje sencillo y claro, que migrar significa cambiar de lugar donde se vive, a veces por trabajo, familia, problemas o buscando mejores oportunidades.

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema (Situación de ABP)

• El/la docente narra, con apoyo de imágenes y/o títeres, la historia de “Ana”, una niña que tuvo que dejar su pueblo con su familia para buscar una vida mejor en otra ciudad.


• Se presentan dos escenarios:
  
  
  1. ¿Qué sucede en el lugar que Ana y su familia dejan?
     
     
     • ¿A quiénes dejan atrás? (amigos, abuelos, su e