Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Asignatura: Conocimiento del Medio
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Contenido: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas en orden cronológico (ciclos agrícolas, festividades, tiempo y espacio histórico).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Problema a trabajar (extra): Trabajo en equipo

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y sensibilización intercultural

• El docente saluda con diferentes expresiones típicas de saludos en lenguas originarias de México (por ejemplo, “Ximopanoltih” en náhuatl, “Kuxi” en zapoteco, “Marhüey” en purépecha) y explica que en cada lugar, las personas tienen formas distintas de decir “hola”, así como diferentes formas de ver la naturaleza y el tiempo.


• Se realiza una breve conversación guiada:
  
  
  • ¿Cómo se ve el lugar donde viven ahora? ¿Qué hay alrededor? ¿Cómo estaba antes, según lo que cuentan sus abuelos o padres?
  
  
  
  


• Presentación del problema central de la secuencia:
  “En nuestra comunidad han cambiado muchas cosas: los