Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Explorando mi historia y mi familia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas, Lectoescritura e Interdisciplinariedad

Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan el derecho de pertenecer a una familia que les cuide, proteja y brinde afecto para su bienestar físico, emocional y afectivo.

Problema detonador:
María tiene una familia diferente a la de sus amigos: vive con sus abuelos y su hermano mayor. A veces se siente confundida porque su familia no se parece a la de otros compañeros. Un día, escuchó que todos tienen derecho a pertenecer a una familia que les cuide y les quiera, pero no sabe si ese derecho se aplica a su caso. ¿Cómo podemos ayudar a María a entender que todas las familias son importantes y que ella tiene derecho a pertenecer a la suya?

Secuencia de actividades

1. Activación y Sensibilización (10 minutos):

• La maestra lee en voz alta el problema detonador.


• En plenario, se pide a los niños y niñas que de forma voluntaria cuenten, ¿cómo es la familia de María?, ¿es igual o diferente a la suya?


• Pensamiento crítico: Se invita a reflexionar con preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Qué hace que una familia sea “familia”?
  
  
  • ¿Una familia solo es mamá, papá e hijos?
  
  
  • ¿Qué sentimientos aparecen cuando hablamos de familia?
  
  
  
  


• En el pizarrón, la maestra anota