Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Rachel García
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 2


Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA):
Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.



ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia
Inclusión: Estrategias diferenciadas y materiales diversos
Vida saludable: Reflexión sobre el impacto del movimiento poblacional en la salud integral



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos



  • Se proyecta una imagen impactante de migrantes en tránsito a través de México y se pregunta:
    ¿Por qué creen que estas personas están en movimiento? ¿Cómo se sienten cuando llegan a un lugar nuevo?

  • Los alumnos expresan sus ideas en voz alta. El docente registra palabras clave en el pizarrón (movilidad, derecho, migración, convivencia, salud, oportunidades).


2. Planteamiento del Problema



  • El docente presenta el siguiente caso-problema:
    “El municipio de San Cristóbal ha recibido recientemente a varias familias provenientes de diferentes regiones y países. Mientras unos habitantes los reciben con alegría y curiosidad, otros expresan temor o rechazo. ¿Por qué ocurre esto y cómo podríamos mejorar la convivencia entre las personas que llegan y quienes ya vivían ahí?”


Inclusión: Se asignan roles de portavoz a diferentes alumnos, asegurando que participen chicos y chicas, as