Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

REMEDIOS ATENCO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Inclusión, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de apertura: "Todo sobre mí en una palabra"



  1. Bienvenida: Saluda cálidamente al grupo, fomenta un ambiente inclusivo valorando la diversidad de identidades, ideas y formas de expresión presentes.



  2. Presentación del objetivo: Explica que trabajarán sobre el autoconocimiento como paso inicial para una mejor convivencia, salud emocional y vida saludable.



  3. Actividad breve:



    • Entrega a cada estudiante una hoja de color y un plumón.

    • Indica que escriban una palabra que los represente o que resuma algo importante sobre sí mismos (un gusto, una cualidad, una emoción, etc.).

    • Menciona que no se trata de compararse; cada quien es único y valioso.

    • Pide voluntarios para compartir su palabra y explicar brevemente por qué la eligieron.



  4. Cierre de la fase: Señala cómo la diversidad de palabras refleja la riqueza de formas de ser y pensar en el grupo, estableciendo el vínculo con el tema de la convivencia.




Enfoque de inclusión: Da espacio y tiempo a quienes requieran más para expresarse; si alguien tiene dificu