Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Cecilia Castillo Villegas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Vacunas y su Relevancia en el Control de Enfermedades Infecciosas
Biología 1º Secundaria | Sesión 1 de 2 | Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valorar la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de enfermedades infecciosas; evaluar sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconocer la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención al problema: Desinterés
Enfoques transversales: Vida saludable, interculturalidad crítica



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Motivación inicial (Reto de percepción):
    Se presenta a los alumnos una imagen impactante de un brote de sarampión en comunidades mexicanas y otra de niños vacunados jugando sanos.
    Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que algunas comunidades presentan brotes de enfermedades mientras que otras no?”
    • Se invita a que, en una ronda rápida, cada estudiante exprese en una palabra lo que piensa sobre “vacunas”.



  2. Planteamiento del problema de indagación:
    Se lee el siguiente escenario:
    “En México, algunas personas deciden no vacunarse, ya sea por desconfianza, creencias culturales o falta de información. Otros creen que las vacunas siempre son seguras. ¿Qué implica esto para la salud de la comunidad y qué papel tiene la ciencia?”





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos (indagación guiada):
    Se forman equipos heterogéneos considerando la diversidad cultural presente en