Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la indagación y preparar una atmósfera inclusiva.

1. Bienvenida y rutina de inclusión:
   Saludo cordial. Breve dinámica de integración en la que cada estudiante comparte una situación cotidiana donde haya visto fracciones o decimales (mercado, recetas, dinero, deportes…).
   Enfoque de inclusión: Respetar distintos ritmos, experiencias y formas de expresión; valorar la diversidad de ejemplos y voces.

   
   



2. Presentación del problema a indagar:
   Se presenta el siguiente caso:
   “En una receta de cocina, un chef escribe ‘usa ¾ de taza de agua’, pero su asistente lo anota como ‘0.75 de taza de agua’. ¿Cómo sabemos que es lo mismo? ¿Sabes cómo se relacionan las fracciones y los decimales? Vamos a descubrirlo.”

   
   



3. Estratégia de comprensión lectora:
   Breve lectura grupal del caso en voz alta, pidiendo que identifiquen palabras clave y expresen lo que no entienden, para fortalecer la comprensión del enunciado.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Guiar a los estudiantes en la indagación y construcción de estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa.

1. **Trabajo en equipos diversos