Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Itzel Espinoza- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA DE ARTES: REINTERPRETANDO EL ENTORNO A TRAVÉS DE LAS ARTES
Nivel: Secundaria, 2º grado
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo
Enfoque: Experiencias estéticas a través del arte, apreciación y creación artística
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Recepción y ambientación: Al llegar al aula, se reproducen sonidos y música inspirados en la naturaleza y el entorno urbano para crear un ambiente propicio a la percepción estética.
- Charla breve guiada: La docente pregunta:
- ¿Qué elementos del entorno natural (por ejemplo: árboles, flores, río) y social (como plazas, edificios, murales, personas) consideran que tienen belleza?
- ¿Han visto alguna obra de arte que represente lo que ven en su entorno?
- Dinámica grupal: En equipos de 4-5, los estudiantes comparten y registran en una hoja cuáles son los elementos y cualidades estéticas (colores, formas, sonidos, texturas, movimientos) que identifican y les gustan de su entorno inmediato (escuela, colonia, barrio).
Transición: La profesora explica que hoy trabajarán en equipo para reinterpretar esas cualidades en una obra artística, usando el