Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

L F.
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Tecnología 3º de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying)


Propósito Didáctico Ampliado (PDA):
"Ampliar las posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, favoreciendo la inclusión, la vida saludable y la sustentabilidad".



FASE I: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambiente de Inclusión:
    Saludo cordial y breve dinámica de integración: cada alumno dice su nombre y una herramienta o instrumento que utiliza cotidianamente (puede ser desde un lápiz hasta una bicicleta, considerando diversidad funcional o cultural).



    • Propósito: Fomentar el respeto, reconocer la diversidad de experiencias y establecer un ambiente seguro para la expresión.



  2. Conexión con la vida y planteamiento del problema:
    Presentar una breve historia o situación real (adaptada a la comunidad escolar) sobre cómo una herramienta o máquina permitió resolver una necesidad, y cómo la colaboración y el respeto impidieron situaciones de exclusión o bullying.



    • Ejemplo: "Una escuela que instaló una rampa para que un compañero con silla de ruedas pudiera acceder a todas las áreas usando herramientas y trabajo en equipo".



  3. Pregunta detonadora:



    • "¿Cómo creen que las herramientas o máquinas pueden ayudarnos a cuidarnos