Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Proyecto Comunitario: “Conozcamos nuestros nombres”

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Atención principal: Problema de lectoescritura, diversidad e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen su nombre, lo escriban y comparen su longitud, inicial, final y variantes (diminutivos) con los de sus compañeros, reconociendo la diversidad de nombres en su comunidad escolar.

Secuencia Didáctica

1. Actividad Inicial (10 min)
– Dinámica “La red de los nombres”:
El docente se sienta en círculo junto con los estudiantes. Sosteniendo un estambre, dice su nombre y pasa el estambre a otro niño, invitándolo a decir su nombre. Así se va formando una red visual, que representa la unión y diversidad del grupo.
– Pregunta detonadora:
“¿Sabían que todos nuestros nombres son diferentes y especiales? ¿Quieren descubrir más sobre sus nombres y los de sus amigos?”

2. Desarrollo (25 min)
– “Mi nombre y yo” (actividad inclusiva):
El docente entrega a cada niño una tarjeta grande con su nombre impreso (en letra clara y grande). Los niños que aún no reconocen su nombre reciben apoyo visual (fotos, pictogramas, color, etc.) según sus necesidades.
– Los alumnos intentan escribir su nombre en una hoja en blanco (o calcarlo/copiarlo con apoyo si es necesario).
– Preguntas guiadas:
* ¿Cuántas letras tiene tu nombre? ¿Es más largo o corto que el de tu compañero?
* ¿Con qué letra empieza y termina tu nombre?
* ¿Sabes cuál es tu inicial?
* ¿Tienes a