Rectas y ángulos.
Sara G. Lopez
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2 / MATEMÁTICAS 1° SECUNDARIA
Tema:
Rectas y ángulos.
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales:
- Vida saludable
- Pensamiento Crítico
- Rezago educativo
Objetivo/PDA:
Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología:
Aprendizaje por indagación.
Fase 1: INICIO (10 min)
- Saludo y bienvenida:
Se recibe a los estudiantes en un ambiente cordial y de confianza. - Conexión con la vida diaria:
Se plantea la pregunta detonadora:
"¿En qué objetos o situaciones del entorno has observado líneas rectas o ángulos? Piensa en elementos que veas en tu casa, en la escuela, o incluso en tu cuerpo cuando haces ejercicio o practicas un deporte." - Indagación inicial (activación de conocimientos previos):
En equipos heterogéneos (atendiendo la diversidad y posibles rezagos), los estudiantes discuten brevemente ejemplos encontrados en su contexto. - Registro colectivo:
El docente recupera las participaciones y las escribe en el pizarrón, reconociendo la diversidad de aportaciones, enfatizando la importancia de valorar cada idea (enfoque de vida saludable: autoestima).
Fase 2: DESARROLLO (30 min)
1. Indagación guiada:
- Se distribuyen tarjetas o imágenes de objetos cotidianos (escaleras, canchas deportivas, ventanas, relojes) y posturas físicas saludables (ejercicio, elongación, etc.).
- Cada equipo debe identificar y dibujar sobre esas imágenes las rectas y ángulos que detectan.
- Se pide notar la notación matemática asociada (cómo se nombran las rectas, los puntos, los ángulos).