Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ramon Abraham Aguiar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Prevención del acoso escolar o bullying
PDA: Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad y el respeto a las identidades juveniles.



  1. Dinámica de Reflexión Breve:
    El docente proyecta o lee la siguiente pregunta:
    ¿Qué es lo que más valoras de tu identidad como joven? ¿Crees que todas las personas pueden expresar libremente quiénes son?
    Los alumnos escriben su respuesta en una hoja (individualmente).



  2. Presentación del Problema:
    El docente plantea la siguiente situación:
    En nuestra escuela existen jóvenes que se identifican con diferentes culturas, géneros, ideologías y estilos de vida. Sin embargo, algunos han sido víctimas de acoso escolar por no ajustarse a lo que otros consideran “normal”. ¿Por qué ocurre esto y cómo afecta sus identidades?
    Enlace interdisciplinar: Relación con Lengua Materna (expresión escrita y oral) y Ciencias Sociales (diversidad cultural).



  3. Objetivo de la sesión:
    El docente explica el objetivo:
    *Hoy reflexionaremos sobre cómo los grupos sociales y culturales contribuyen a