Estudio de los números

Liliana Sharlyn Rangel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Estudio de los Números - Primaria 1º (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica Integrada: Aprendizaje por Indagación e Inclusión


Duración: 45 minutos
Contenido: Sucesión numérica en lengua materna y español (hasta 120)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Inclusión



I. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
    Saludo en español y en la(s) lengua(s) materna(s) presentes en el aula. Se invita a los alumnos a compartir cómo se dicen los números 1, 2 y 3 en su lengua materna.
    Estrategia inclusiva:
    Utilización de imágenes, tarjetas visuales, lenguaje de señas y apoyo verbal para alumnos con necesidades específicas.



  2. Propósito de la sesión:
    Explicar con ejemplos: “Hoy vamos a investigar cómo contamos los números en nuestro idioma y en español, y cómo podemos ayudarnos entre todos. También aprenderemos a escuchar y respetar cuando alguien habla en su lengua materna.”



  3. Indagación inicial:
    Lanzar la pregunta abierta:
    ¿Hasta qué número puedes contar en tu lengua materna? ¿Y en español?
    Registrar las respuestas en el pizarrón, reconociendo la diversidad y promoviendo el respeto.





II. DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración cooperativa (10 minutos):
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