Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Objetivo/PDA: Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia (Educación Socioemocional y Comunicación)
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Inclusión y igualdad de género

Título de la sesión:
“Descubriendo juntos cómo nos sentimos”

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños, junto con sus familias y educadoras, exploren y reconozcan distintas formas de expresar lo que sienten, piensan o necesitan, mediante lenguaje verbal y no verbal, promoviendo la convivencia, la inclusión y la igualdad de género.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción afectiva inclusiva:
  La educadora da la bienvenida a todos los niños y a sus familias/cuidadores (si participan) con contacto visual, sonrisa y diferentes saludos (gesto, palmada, palabras), dando opciones para que cada quien escoja cómo prefiere ser saludado (enseñando respeto y autonomía).


• Círculo de bienvenida:
  Organizados en círculo en el piso, se presenta una caja mágica de “emociones y sentimientos” con tarjetas grandes y objetos suaves de diferentes colores y texturas (incluyendo ilustraciones diversas que representen niños y niñas con distintas características físicas, fomentando la inclusión y la igualdad).


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo le decimos a los demás que estamos conten