Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

JHOVANY MENDOZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Funciones vitales en plantas y animales; reproducción en plantas y sus estructuras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema generador:
    El docente presenta la pregunta detonadora:
    “¿Por qué las plantas pueden crecer en tantos lugares diferentes y cómo se aseguran de seguir existiendo a lo largo del tiempo?”
    Se invita a los alumnos a observar una flor real (si es posible) o imágenes de varias flores y plantas.
    Diálogo guiado:

    • ¿Todas las plantas se reproducen igual?

    • ¿Qué necesitan para reproducirse?

    • ¿Han notado semillas, raíces o partes nuevas creciendo?



  • Activación de conocimientos previos:
    En equipos, los estudiantes mencionan ejemplos de plantas que hayan visto reproducirse (por semillas, esquejes, etc.).

  • Interdisciplinariedad:
    El docente pide a los alumnos que estimen (a ojo) cuántas semillas hay en una flor que conocen e introducen la noción de cantidad y conteo.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación práctica: Explorando la reproducción en plantas

    • Cada equipo recibe una flor (o imágenes detalladas) y una lupa.

    • Reto: Observen y dibujen en su cuaderno las partes de la flor que podrían estar relacionadas con la reproducción (estambres, pistilo, pétalos, etc.).

    • Pensamiento crítico: Guiar preguntas abiertas:

      • ¿Qué partes creen