Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Transversalidad: Atención al problema de la discriminación
Enfoques prioritarios: Inclusión e interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Al finalizar la sesión, las y los estudiantes reflexionarán sobre los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en textos dramáticos, identificando su uso creativo e intencionado para escenificar situaciones de discriminación, con un enfoque incluyente, intercultural y de transformación en su comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Se da la bienvenida y se genera un ambiente de respeto e inclusión, recordando brevemente la importancia de valorar todas las voces y experiencias.


• Se plantea la pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han presenciado o conocido una situación en la que alguien fue tratado de manera injusta por su aspecto, origen, género o alguna otra característica?
  Se invita, si así lo desean, a compartir ejemplos sin mencionar nombres ni detalles personales, fomentando la escucha y el respeto.


• Se escribe en el pizarrón:
  ¿Cómo puede el teatro ayudarnos a reflexionar sobre la discriminación?


• Breve introducción del tema:
  “Hoy conoceremos cómo la lengua y la literatura nos permiten crear situaciones dramáticas para entender y transformar problemáticas de nuestra comunidad, como la discriminación.”


• Se forman equip