Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Activación y sensibilización:

• Recibo a las niñas y niños formando un círculo en el aula, saludándolos con una canción tradicional sobre los nombres (por ejemplo: “¿Cómo te llamas tú?”).


• Presento una caja decorada llamada “La caja viajera de los nombres”. Explico que dentro de la caja hay tarjetas con nombres de diferentes personas del aula y la comunidad (compañeras/os de clase, maestras/os, conserje, familiares).


• Planteo la pregunta detonadora: “¿Por qué es importante que conozcamos cómo se escribe nuestro nombre y el de otras personas?”.


• Comento que vamos a trabajar como equipo para encontrar y reconocer nuestros nombres escritos y los de otras personas en el aula y que eso nos ayudará a sentirnos parte de nuestra comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración activa y trabajo colaborativo:

• Divido al grupo en equipos pequeños (3-4 niñas/os), procurando que haya mezcla de edades y capacidades. Explico que cada equipo es “un grupo de exploradores de nombres”.


• Entrego a cada equipo un conjun