El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Miriam Presuel
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo PDA: Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Ubica los elementos que los rodean


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas y objetos en el entorno.



  • Inicio (10 minutos): Saludo, motivación y revisión de conocimientos previos sobre las formas y objetos en el entorno. Realizar una breve conversación en grupo sobre los diferentes lugares que han visitado y los objetos que han visto en esos lugares.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y reconocimiento de formas en el aula. Preparar diferentes objetos con formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo, etc.) y distribuirlos por el aula. Los alumnos deberán recorrer el aula, identificar y nombrar las formas que encuentren.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre lo observado. Preguntar a los alumnos qué formas encontraron y dónde las encontraron. Realizar una lista en el pizarrón de las formas identificadas.




Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar el sentido de la orientación espacial al desplazarse en el entorno.



  • Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre formas y objetos en el entorno. Realizar una breve conversación en grupo sobre cómo se sienten al desplazarse en el aula y cómo ubican los objetos.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una ac