El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de Clase
Secundaria 1º: Biología
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Sesión 1 de 6

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identificarán interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicarán cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión educativa, pensamiento crítico, cuidado del ambiente.
Duración: 50 minutos

1. INICIO (10 minutos)

• Ambientación:
  Inicia con una imagen grande y clara proyectada en el aula: un paisaje local antes y después de una alteración ambiental (por ejemplo, una zona forestal y la misma zona deforestada).
  Pregunta detonadora para la clase:
  ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes? ¿Qué creen que ocasionó el cambio?

  
  



• Inclusión:
  Se da espacio para respuestas orales, escritas o visuales (dibujos rápidos), permitiendo a todos los estudiantes participar según sus estilos y capacidades.

  
  



• Propósito explícito:
  Explica brevemente que explorarán cómo las acciones humanas afectan los ciclos naturales del ecosistema local y cómo esto puede llevar al calentamiento global.

  
  

2. DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración inicial (5 minutos):
  Divide a los estudiantes en equipos pequeños (heterogéneos, considerando habilidades e intereses). A cada equipo se le entrega un sobre con tarjetas que contienen palabras clave: ciclo del carbono, ciclo del agua, fotosíntesis, respiración, descomposición, industria, autos, plantas, *a