Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Victor Modesto Juarez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión 1 de 6: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y sentido de pertenencia.


Enfoques clave:



  • Metodología de Proyecto Comunitario

  • Interdisciplinariedad (atención al problema: Valores)

  • Inclusión y Equidad de Género



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Lluvia de Ideas y Sensibilización



  1. Recepción inclusiva: La docente da la bienvenida a todas y todos, asegurando el uso de lenguaje inclusivo y estableciendo un ambiente seguro para que todas las voces sean escuchadas, haciendo énfasis en el respeto a la diversidad de opiniones y antecedentes culturales.

  2. Dinámica rompecielos:

    • Se propone la pregunta detonadora:
      “¿Qué expresiones artísticas (música, danzas, murales, fiestas, artesanías) conocen o han visto en su comunidad?”

    • Estudiantes participan voluntariamente, mencionando ejemplos.

    • La docente registra en el pizarrón, agrupando por tipo de manifestación y asegurándose de integrar expresiones de grupos minoritarios o menos visibles.



  3. Reflexión inicial:
    Se orienta la conversación a la importancia de estas manifestaciones en la formación de la identidad personal y colectiva, preguntando:
    "¿Cómo contribuyen estas expresiones a sentirnos parte de la comunidad?", y resaltando cómo en todas las expresiones hay valores compartidos como el respeto, la solidaridad, la equidad y la igualdad.