Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Artes)
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Tema de atención comunitaria: Mejora de la convivencia en el aula y la escuela

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje) – PDA:
El alumno reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y diagnóstico

• Bienvenida inclusiva: Saludo empático, se recuerda que todos tienen derecho a participar y ser escuchados, sin importar sus diferencias.


• Conversación dirigida: Preguntar “¿Cómo nos sentimos cuando alguien no respeta las reglas en la escuela?” y “¿Para qué creen que sirven los reglamentos?”


• Lluvia de ideas: En equipos pequeños, los alumnos responden:
  
  
  • ¿Qué reglas existen en nuestra escuela?
  
  
  • ¿Qué problemas de convivencia hemos tenido últimamente?
  
  
  
  

Enfoque de pensamiento crítico: Los equipos analizan cuáles reglas sí funcionan y cuáles podrían mejorar para una mejor convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)
Comparación y análisis de documentos

• Trabajo en equipos cooperativos: Se reparten fragmentos de distintos tipos de reglamentos (ejemplo: reglamento escolar, del salón, biblioteca, deportivo).


• Lectura comprensiva: Los equipos leen y subrayan las normas más importantes.


• Actividad de comparación: