¿SOMOS IGUALES? ¿TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS?**

KRISTEL HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Grado: Preescolar, 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Valores
Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.



SESIÓN 1: ¿SOMOS IGUALES? ¿TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS?


Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños identifiquen que todas y todos tienen derechos, apreciando las diferencias y reflexionando sobre la importancia de respetar a los demás, a través de experiencias estéticas y el ejercicio del pensamiento crítico.



1. APERTURA - Sensibilización (10 minutos)


Dinámica de inicio: "Rostros y Manos"



  • Reúne a los niños sentados en círculo.

  • Invítalos a observarse las manos y los rostros unos a otros.

  • Haz preguntas para activar el pensamiento crítico:

    • ¿Cómo son nuestras manos? ¿Son iguales? ¿Alguien tiene un color diferente de piel? ¿Nuestros ojos son iguales?



  • Reflexión guiada: “Aunque somos diferentes, todos somos importantes y merecemos ser tratados con respeto.”


Propósito artístico:



  • Aprecia la diversidad física y emocional como una experiencia estética, resaltando la belleza en la diversidad.



2. DESARROLLO - Abordaje del Problema (25 minutos)


Presentación del problema (ABP):



  • Plantea a los niños el siguient