Figuras geométricas y sus características

Edwin Fabian Juarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características (Cuadriláteros)
Secuencia didáctica: Indagando y Construyendo Cuadriláteros
Objetivo de aprendizaje (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.



Propósito transversal



  • Fomentar el desarrollo de habilidades de indagación y el trabajo en equipo, promoviendo el respeto intercultural y la reflexión sobre la disciplina personal y colectiva en la realización de actividades.

  • Promover hábitos de vida saludable a través de la postura y ejercicios de pausa activa durante la sesión.



Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación



  • El docente inicia con una dinámica de pregunta:
    ¿Qué formas conoces que tengan cuatro lados?
    Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de objetos cotidianos (puertas, libros, manteles) y de diferentes culturas locales (tejidos, artesanías, símbolos indígenas).



  • Se muestra una presentación visual breve con imágenes de cuadriláteros presentes en arte y arquitectura de distintas culturas mexicanas (ej: grecas zapotecas, tapetes wixárika).




2. Introducción al problema



  • Se plantea el reto de la sesión:
    "Hoy vamos a descubrir juntos, con la ayuda de reglas y escuadras, cómo son los cuadriláteros, cómo se parecen y en qué se diferencian. Además, reflexionaremos sobre cómo trabajar en equipo y respetar las ideas y el espacio