Los seres vivos y el cuidado de la naturaleza

Monse Olvera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 2º - Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos y el cuidado de la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración inicial



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar los seres vivos.

  • Presentación del problema: "¿Qué saben sobre el cuidado de los seres vivos? ¿Qué podemos hacer para aprender más sobre este tema?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Conversación en grupo sobre los seres vivos que conocen y sus características.

  • Observación de imágenes de distintos seres vivos y preguntas para motivar la discusión.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo cuidar los seres vivos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los seres vivos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: observar y recolectar elementos naturales (hojas, flores, etc.) para utilizar en la siguiente actividad.


Sesión 2 (45 minutos) - Experimentación y observación



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Observación y exploración de los elementos naturales recolectados por los alumnos.

  • Realización de preguntas sobre los elementos naturales, sus características y su relación con los seres vivos.

  • Experimentación con los elementos naturales: clasificación, comparación, exploración de texturas, colores, olores, etc.



  1. Cierre (10 minutos