Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos instructivos (Sesión 1 de 2)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Convivencia, Interdisciplinariedad

Propósito didáctico analítico (PDA):
Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación:

• El o la docente inicia con una breve conversación: “¿Han leído alguna vez instrucciones para jugar un juego, una receta o un reglamento?”


• Se presentan imágenes de diferentes textos instructivos: reglamentos de juego de patio, recetas tradicionales de distintas culturas y reglas de juegos de mesa.


• Se hace énfasis en la variedad cultural de los textos instructivos: “¿Qué diferencias observan entre una receta de tamales y una de espagueti?, ¿Todos los reglamentos son iguales?, ¿Qué normas hay en juegos que jugamos en nuestra comunidad?”


• Se plantea el reto: “En esta semana, crearemos juntos un ‘Manual de Juegos y Convivencia’ para compartir con el resto de la escuela, fomentando el respeto y la inclusión.”


• Se subraya la importancia de valorar los saberes de diferentes culturas y de reconocer la importancia de la convivencia armónica.

2. Desarrollo (25 min)

A. Exploración y análisis de textos instructivos (12 min):

• Los alumnos se dividen en equipos; cada equipo recibe un texto inst