Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema del ausentismo escolar

I. Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos reconocerán la necesidad de los números negativos a partir de situaciones en las que se requiere usar cantidades que tienen al cero como referencia, desarrollando su capacidad de pensamiento crítico y aplicando el aprendizaje por indagación, mientras reflexionan sobre cómo el ausentismo afecta su vida escolar y su aprendizaje.

II. Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Estímulo inicial
El docente inicia la clase proyectando o escribiendo en el pizarrón dos breves relatos situacionales:

• Relato 1: “Ana tenía 5 pesos. Su mamá le prestó 3 pesos. Ahora, Ana tiene 2 pesos más de lo que tenía. ¿Cuánto tiene en total?”


• Relato 2: “Pedro tenía 2 faltas en la escuela. Durante la semana siguiente, faltó 3 veces más. ¿Cuántas faltas en total acumuló? ¿Puede tener un número menor a cero de faltas?”

Preguntas detonadoras

• ¿Por qué en algunos casos, como el dinero, podemos tener “más” o “menos” de lo que empezamos?


• ¿Por qué en otros casos, como las faltas, el cero es un límite?


• ¿Qué sucede si necesitamos expresar cantidades menores que cero?

Dinámica de participación
El docente anima a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos donde hayan escuchado hablar de “números negativos” (temperaturas, deudas, pisos subterráneos, goles en contra