Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

Monaguillos PSDG
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
ASIGNATURA: Química 3º Secundaria
CONTENIDO: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
TEMA TRANSVERSAL: Cuidado del ambiente
PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA): Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
ENFOQUE: Aprendizaje por indagación; pensamiento crítico; interdisciplinariedad
DURACIÓN: 50 min.
SESIÓN: 1 de 2



INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y contextualizar la importancia de la ciencia y la tecnología en nuestra vida cotidiana y su impacto en el ambiente.



  1. Actividad de indagación inicial: El docente proyectará imágenes de diversos avances científicos y tecnológicos relevantes (ej. bombilla, penicilina, automóviles, energías renovables, plásticos, internet).



  2. Pregunta detonadora: ¿Qué impacto crees que han tenido estos inventos en nuestra forma de vivir y en la naturaleza?



  3. Discusión breve: Los y las estudiantes comparten ideas sobre cómo estos inventos han satisfecho necesidades humanas y, a la vez, han generado retos ambientales. El docente guía la reflexión hacia la importancia de analizar tanto los beneficios como las consecuencias de estos hitos.





DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar hitos científicos/tecnológicos, su impacto ambiental y promove