Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Daniela Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 1: Labores y servicios que contribuyen al bien común en familias y comunidades
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica Interdisciplinar con Enfoque de Pensamiento Crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



1. Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula - PDA):
Que los alumnos aprecien las labores y servicios que existen en la comunidad y valoren el impacto que tienen en el bienestar común, favoreciendo la convivencia.



2. Problema Generador (ABP):
En nuestra comunidad, a veces olvidamos lo importante que es respetar y ayudar a las personas que hacen diferentes trabajos, y eso afecta la forma en la que convivimos y vivimos juntos.



3. Campo Formativo Integrado:



  • Campos: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Educación socioemocional, Lenguaje y comunicación.

  • Transversalidad: Valores, habilidades de convivencia, pensamiento crítico.



4. Secuencia Didáctica


A. Actividad de Inicio (10 min) – "¿Quiénes nos ayudan?"



  • Diálogo grupal: Reunir a los alumnos en círculo y preguntar:

    • ¿Quiénes creen que hacen cosas importantes para que todos vivamos bien en la comunidad?

    • ¿Qué personas conocen que ayudan a otros en su trabajo?



  • Socialización breve sobre los servicios: policía, bomberos, médicos, recolectores de basura, maestros, etc.

  • Mostrar imágenes (láminas o diapositivas) de diferentes trabajadores y preguntar:

    • ¿Qué pasaría si nadie hiciera ese trabajo?



  • Reflexión inicial: ¿Cómo nos sentiríamos si no existieran estos servicios? (Despierta el pensamiento crítico sobre consecuencias).


**B. Desarrollo