Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y trabajo en equipo

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Momento de indagación y activación de saberes previos

• Situación motivadora: Presentar a los alumnos una “canasta misteriosa” con diferentes objetos cotidianos (frutas de juguete, bloques, fichas de colores) provenientes de diversos contextos socioculturales (ej. tortillas de fieltro, semillas, carritos, muñecas pequeñas).


• Pregunta detonadora para el pensamiento crítico:
  “¿Qué creen que podemos hacer juntos con estos objetos para ayudar a alguien de nuestra comunidad?”


• Socialización: Formar equipos de 4 niños procurando equilibrio de edades y habilidades. Los niños observan los objetos y comentan: ¿Cuántos hay? ¿Para qué servirán? ¿A quién podrían ayudar?

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración, colaboración y análisis crítico

• Situación-problema:
  “En la tiendita del salón, la señora María necesita preparar bolsas con frutas para compartir con los niños del parque. Pero no sabe cómo repartirlas. ¿Cómo podríamos ayudarle?”


• Indagación en equipo:
  Cada equipo recibe un número diferente de objetos (ej. 5 naranjas, 7 manzanas, 3 plátanos) y u