Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Atención al problema del ausentismo

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 min): Activación sensorial y diálogo (Pensamiento crítico y Artes)

Ambientación:
Coloca en el aula distintos materiales artísticos: semillas de colores, botones grandes, piedritas, crayolas y hojas. Música suave de fondo relacionada con la naturaleza y la diversidad cultural.

Dinámica de bienvenida:
Reúne al grupo en círculo y presenta una caja decorada con motivos culturales diversos (huichol, otomí, etc.). Dentro de la caja habrá sobres con ilustraciones de familias y comunidades diversas, representando distintos contextos socioculturales y situaciones cotidianas.

Activación:
Pregunta a los niños:

• “¿Quién vino hoy al jardín? ¿Por qué creen que a veces faltamos a la escuela?”


• “¿Qué pasaría si uno de nosotros no viniera hoy?”
  Esto propicia el trabajo del tema del AUSENTISMO desde la reflexión y el diálogo.

Indagación inicial:
Presenta una ilustración de una comunidad donde un grupo de niños tienen distintos objetos (comida, juguetes, instrumentos musicales, etc.), y pregunta:

• “¿Qué creen que necesitan para que todos p