Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo la multiplicación y la división a través de la indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos utilizarán y explicarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Fomentar que los alumnos cuestionen, expliquen y argumenten sus ideas y procesos matemáticos.


• Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar los contextos culturales diversos al tomar ejemplos y situaciones reales de diferentes comunidades.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación

1. Inicio – Motivación y planteamiento del problema (10 minutos)

• Ambientación:
  El docente colocará en el pizarrón la siguiente pregunta:
  "Si en mi comunidad hay 3 familias y cada familia tiene 4 gallinas, ¿cuántas gallinas hay en total?"
  Se invita a los niños a pensar y opinar diferentes formas de resolverlo.
  Preguntas disparadoras:


• ¿Cómo lo harías tú si no tuvieras una calculadora?


• ¿Tienen en su casa algo que se pueda contar en grupos?

Relación intercultural:
El docente pregunta cómo se organizan en las familias de su comunidad o si conocen otras comunidades donde se organicen de manera diferente.

2. Desarrollo – Indagación y construcción de la noción (25 minutos)

A. Exploración colaborativa (10 minutos)

• Se forman equipos de 4 estudiantes.


• Se les entrega material manipulativo (semi