Plan de clase

Planeación de clase:
La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Biología 1° de secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria (12 a 15 años)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):

Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; y propone acciones para su cuidado.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema fomentando la curiosidad e interés.

1. Dinámica de apertura: Preguntar al grupo:
   ¿Qué significa para ustedes la palabra “biodiversidad”? ¿Conocen seres vivos únicos de su comunidad?

   
   

   Se anotan palabras clave en el pizarrón.

   
   



2. Presentación del problema guía:
   “En nuestra comunidad la biodiversidad está cambiando. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué consecuencias tiene? ¿Y por qué deberíamos cuidarla?”

   
   



3. Lectura breve y guiada (atención a comprensión lectora):
   Se entrega un pequeño texto informativo (media cuartilla, adaptado al nivel) sobre un caso local de pérdida o cambio en la biodiversidad (por ejemplo, desaparición de una especie local o transformación del entorno).

   
   
   
   
   • Los alumnos leen en voz alta por turnos y subrayan palabras o ideas que no comprendan.
   
   
   • Se hace una breve lluvia de dudas y aclaraciones para asegurar la comprensión.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar y analizar información sobr