Entendimiento mutuo en la escuela - Convivencia pacífica y armoniosa

V FVg
Ubicación curricular
Contenido Entendimiento mutuo en la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas situaciones para acordar reglas en su familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Entendimiento mutuo en la escuela - Convivencia pacífica y armoniosa


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Participar en distintas situaciones para acordar reglas en su familia, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia pacífica y armoniosa en la escuela (45 min)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa convivencia pacífica y armoniosa

  • Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la importancia del entendimiento mutuo en la escuela

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia pacífica y armoniosa en la escuela y cómo podemos lograrlo

  • Tarea: Investigar sobre situaciones de conflicto en la escuela y posibles soluciones.


Sesión 2: Identificación de situaciones de conflicto en la escuela (45 min)



  • Compartir las investigaciones realizadas en la tarea

  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones de conflicto en la escuela

  • Formación de grupos para analizar y discutir cada situación de conflicto

  • Elaboración de una lista de posibles soluciones para cada situación de conflicto identificada

  • Tarea: Entrevistar a un docente o miembro del personal de la escuela sobre la importancia del entendimiento mutuo y la convivencia pacífica.


Sesión 3: Acuerdo de reglas para la convivencia pacífica y armoniosa en la escuela (45 min)



  • Compartir las respuestas de las entrevistas realizadas en la tarea anterior

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas necesarias para