Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva
Estrategia Metodológica: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplina
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad e interés.

• Dinámica de activación:
  Al ingresar al aula, los estudiantes encontrarán imágenes diversas de manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales (pinturas, murales, danzas, vestimenta, música, grafitis, fotografía, etc.) puestas en mesas o proyectadas.
  Se les invita a realizar un recorrido de observación libre durante 3 minutos mientras suena música representativa de la comunidad y de otros países.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  En un círculo, se pregunta a los estudiantes:

  
  
  
  
  • ¿Cuál de estas manifestaciones te llamó más la atención, y por qué?
  
  
  • ¿Te reconoces en alguna de ellas? ¿Por qué sí o por qué no?
  
  
  • ¿Crees que el arte puede mostrar quiénes somos y de dónde venimos?
  
  
  
  



• Inclusión:
  Se cuida que las imágenes incluyan diversidad étnica, de género, capacidades y contextos, para que cada estudiante se sienta representado. Se fomenta el respeto a las opiniones diversas.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Apreciar las intenciones expresivas