Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Viridiana Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender de manera interdisciplinar: Trabajo en equipo
PDA (Propósito de aprendizaje): Analiza las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo, y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica inicial.



  • Actividad de sensibilización: El docente proyecta imágenes contrastantes de diferentes contextos en México y el mundo (por ejemplo: una comunidad urbana con acceso a servicios, y una comunidad rural marginada).

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen diferencias tan marcadas en la calidad de vida de las personas que viven en diferentes lugares?

  • Se invita a los alumnos a compartir brevemente alguna experiencia o algo que hayan observado en su entorno respecto a la desigualdad.

  • Presentación del reto/problema: "Imaginen que son un equipo de investigadores y deben averiguar cuáles son las causas de la desigualdad y cómo esto afecta la vida de las personas, para luego proponer soluciones que respeten el derecho a la igualdad y una vida digna."



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Investigar, analizar críticamente y trabajar en equipo.



  1. **Formación de equipos