El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
ESKALANTE MUÑOZ JESUS- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – “El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad”
Grado y Asignatura: Segundo de Secundaria – Física
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades de trabajo en equipo
OBJETIVO (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
1. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
1.1. Saludo y encuadre.
Breve saludo e introducción al tema del pensamiento científico. Se mencionará que hoy explorarán cómo la ciencia ayuda a resolver problemas en nuestra vida diaria y cómo el trabajo en equipo es fundamental para ello.
1.2. Lluvia de ideas guiada:
Se proyecta la pregunta:
“Piensen en un problema común que hayan tenido recientemente en la vida cotidiana o en la escuela. ¿Cómo lo resolvieron?”
Se invita a los estudiantes a compartir brevemente sus experiencias. El docente registra respuestas clave para analizarlas después.
ENFOQUE CRÍTICO:
Se les pide reflexionar:
¿Creen que su solución al problema fue la única posible? ¿Había otras formas de abordar el problema?
1.3. Propósito de la sesión:
Se comunica a los estudiantes que aprenderán cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas de manera más efectiva y cómo trabajar en equipo potencia los resultados.