Estudio de los números

Cecilia Citlally
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Lectoescritura, Inclusión, Interculturalidad crítica
Sesión: 1 de 1.
Secuencia didáctica: Inicio (10 min) – Desarrollo (25 min) – Cierre (10 min)



INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.



  1. Bienvenida inclusiva e intercultural: Saludo en diferentes lenguas originarias presentes en el aula, reconociendo la diversidad cultural y lingüística.

  2. Pregunta generadora: ¿En qué situaciones de tu vida cuentas o usas números grandes? (por ejemplo, ¿cuántas personas hay en una fiesta?, ¿cuántos granos de maíz hay en una mazorca?).

    • Se invita a compartir ejemplos orales y por escrito, para atender a diferentes estilos de aprendizaje y niveles de lectoescritura.

    • Se apoya a estudiantes con necesidades específicas con pictogramas, números en relieve o imágenes.





DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Indagar, manipular y comprender los números a través de su exploración y representación.



  1. Situación problema interdisciplinar:

    • Presentar a los alumnos una caja con colecciones de diferentes objetos (piedras, semillas, cuentas, dibujos de personas, etc.), provenientes de distintas culturas m