Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Evangelina Vázquez Durán
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema, explicando qué es la suma y la resta, y cómo están relacionadas.

  2. Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de suma y resta utilizando números naturales de hasta cuatro cifras.

  3. Fomentar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos en la resolución de problemas.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y destacar la importancia de los algoritmos convencionales.


Sesión 2:
Objetivo: Practicar los algoritmos de suma de números naturales de hasta cuatro cifras.
Actividades:



  1. Repasar los algoritmos de suma mediante una breve explicación y ejemplos.

  2. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan problemas similar en sus cuadernos.

  3. Proporcionar retroalimentación individualizada a los alumnos durante la práctica.


Sesión 3:
Objetivo: Practicar los algoritmos de resta de números naturales de hasta cuatro cifras.
Actividades:



  1. Repasar los algoritmos de resta mediante una breve explicación y ejemplos.

  2. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan problemas similares en sus cuadernos.

  3. Proporcionar retroalimentación individualizada a los alumnos durante la práctica.


Sesión 4:
Objetivo: Aplicar los algoritmos de suma y resta en situaciones problemáticas vinculadas al