Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE - SESIÓN 1 DE 3

Materia: Matemáticas – 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, interdisciplinar con Lectoescritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• Bienvenida y ambientación: El docente inicia la sesión saludando a todos y presentando el objetivo del día con lenguaje claro: “Hoy vamos a descubrir diferentes formas de convertir fracciones a decimales y decimales a fracciones. Además, vamos a aprender a expresarlo y explicarlo correctamente, tanto verbalmente como por escrito.”


• Pregunta detonadora: Se escriben en el pizarrón dos ejemplos: 1/2 y 0.25. Se pregunta:
  ¿Qué relación creen que existe entre las fracciones y los decimales? ¿En dónde han visto o usado números así fuera de la escuela?
  Se invita a los alumnos a compartir ideas, fomentando la argumentación oral.


• Lectura breve introductoria: El docente reparte un texto corto (puede ser un recorte de un libro de matemáticas o un texto propio) donde se explica una situación cotidiana (por ejemplo, compras en una tienda o recetas de cocina) en la que aparecen fracciones y decimales.
  Propósito: Despertar la relación entre matemáticas y lectoescritura.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Indagación y construcción del conocimiento

• Formación de equipos pequeños (4 alumnos): Se asignan roles: lecto