Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Propiedades extensivas e intensivas: Identificación de sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Enfoques Transversales:

• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad: Estrategias para prevenir el ausentismo escolar


• Inclusión: Participación de todos los estudiantes, adecuaciones para NEE


• Vida Saludable: Relevancia de la química para la salud y la vida diaria

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Recepción y Ambientación

• El docente recibe a los alumnos con un saludo cordial, fomentando un ambiente de confianza y pertenencia al grupo.


• Incorporar a los alumnos que han faltado recientemente, con una frase de bienvenida y un resumen breve de la última sesión, haciendo énfasis en la importancia de la asistencia y la participación activa.

2. Activador de Indagación

• Plantear la siguiente pregunta motivadora:
  ¿Cómo sabes si dos líquidos en vasos iguales son realmente diferentes, aunque se vean igual?


• Se piden respuestas rápidas (lluvia de ideas), garanticando que todos participen y se valore cada intervención, apoyando a quienes sean menos participativos o pudieran tener barreras para expresarse.


• Se destaca la importancia de identificar distintos materiales/sustancias en la vida cotidiana y cómo esto puede afectar a la salu