Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose en recursos gráficos y lenguajes artísticos

Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo, Comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocemos y expresamos emociones a través del arte gráfico

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

1. Inicio: Apertura en Asamblea (10 minutos)

Actividad: Rueda de expresión y diálogo

• El docente da la bienvenida y propicia un ambiente de respeto y confianza.


• Pregunta generadora: ¿Cómo me siento hoy y cómo puedo mostrarlo?


• Cada niño selecciona una tarjeta con una carita (feliz, triste, sorprendido, molesto, etc.) y dice cómo se siente hoy, brindando espacio para que puedan elegir no participar si así lo desean.


• Se invita a pensar que todas las emociones son válidas y que, aunque todos somos diferentes, ¡todos podemos expresarlas!

Inclusión:

• Se disponen tarjetas con pictogramas y opciones visuales, y se permite la expresión por gestos o palabras en lenguajes diversos (LSM, lengua materna).


• Acompañamiento cercano para niños con necesidades de apoyo adicional.

2. Desarrollo: Proyecto Comunitario Artístico (25 minutos)

A) Presentación del reto comunitario:

• El grupo participará en la creación de un "Mural de las emociones", colabo