Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y nombrando emociones

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños intercambien experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.

Metodología:
Aprendizaje servicio (los niños participarán en actividades que promuevan no solo el aprendizaje personal, sino también la ayuda, cooperación y mejora de la convivencia en su entorno inmediato: el aula).

Enfoque interdisciplinar:

• Vida saludable: Promoviendo la salud emocional, la expresión y control de emociones saludables, y la convivencia respetuosa.


• Lenguaje: Nombrar emociones.


• Ciencias sociales: Reconocer situaciones de convivencia.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.
  El docente recibe a los niños con entusiasmo, saluda uno por uno y les invita a sentarse en círculo.


• Dinámica rompehielo:
  “Caritas en el espejo”. Se reparte un espejo pequeño a cada alumno. Se les pide observarse y poner distintas caras: feliz, enojado, triste, sorprendido. El docente pregunta:
  
  
  • ¿Cómo se ve tu cara cuando estás feliz/triste/enojado?
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido así? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Propósito explícito:
  Se les explica: Hoy vamos a hablar sobre lo que sentimos y cómo lo mostramos o decimos, especialmente cuando convivimos con otros.

**2. Desarrollo (25 mi