Estudio de los números

Alfaro Serna María
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS
Grado: 3° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con lectoescritura y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):


A través de situaciones cotidianas, que las y los alumnos cuenten, representen de diferentes formas, interpreten, ordenen, lean y escriban números naturales de hasta cuatro cifras; identificando regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



APERTURA (10 minutos)


Situación problematizadora:
Comienza la sesión presentando una breve narración titulada “El Mercado de Mi Comunidad”.
Lee en voz alta el siguiente fragmento (puedes acompañar con imágenes impresas de un mercado local):


"En el mercado de la comunidad, Doña Juana vende 138 naranjas, Don Pedro tiene 2,405 frijoles para vender y Julia tiene 573 manzanas listas para el trueque. Pero cada semana, la cantidad cambia y todos se ayudan a contar y organizar los productos. ¿Cómo pueden saber exactamente cuántos productos tienen y quién tiene más o menos?"


Activación de saberes previos y enfasis en la lectoescritura:



  • Pregunta al grupo: ¿Qué palabras o números escucharon en el cuento?

  • Pide que escriban en su cuaderno los números que recuerden, como los escucharon (por ejemplo: "ciento treinta y ocho", "dos mil cuatrocientos cinco").

  • Haz una lluvia de ideas para compartir y registrar en el pizarrón las respuestas. Esto fortalece habilidades de escucha y escritura.



**DESARROLLO (