Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: COMPARACIÓN Y PRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA

Grado: 6º de Primaria
Edad promedio: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
Problema interdisciplinar: Convivencia

1. Apertura (10 minutos)

• Saludo inclusivo y breve dinámica de integración: "Te saludo con las manos, los ojos o las palabras".


• Planteamiento del problema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de convivir bien en la escuela. Preguntar:
  “¿Por qué necesitamos reglas en la escuela y la comunidad?”


• Presentación del proyecto comunitario:
  “Durante estas sesiones, diseñaremos juntos el Reglamento para una mejor convivencia en nuestro salón y escuela”.


• Objetivo del día: Analizaremos y reflexionaremos sobre cómo están redactadas las reglas, su concisión, el uso de los verbos y numerales.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Actividad de análisis comparativo (15 minutos)

• Dividir al grupo en equipos diversos y heterogéneos para favorecer la inclusión.


• Repartir a cada equipo dos documentos diferentes:
  Reglamento escolar y Reglamento de una biblioteca pública (fragmentos breves).


• Instruir a los alumnos para que respondan en equipo:
  
  
  • ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en ambos reglamentos?
  
  
  • Identifiquen los verbos usados. ¿En qué tiempo y modo están? (por ejemplo: "debes", "está proh