Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Graciela Mayte De- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Valores)
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
1. INICIO (10 minutos)
Bienvenida y Contextualización
El docente recibe al grupo, genera un ambiente cálido y explica brevemente la importancia de conocerse a sí mismos como base para relacionarse con los demás y construir valores. Se plantea el reto: “Hoy iniciaremos un viaje para descubrir quiénes somos, cómo pensamos y actuamos y cómo eso nos ayuda a convivir mejor con otros”.
Activación: “¿Quién soy?”
El docente invita a cada estudiante a escribir en una hoja (o su cuaderno) una lista breve de 5 cosas que consideran importantes sobre sí mismos (gustos, intereses, habilidades, lo que no les gusta, etc.).
Propósito Compartido
Se comparte el objetivo de la sesión usando lenguaje claro:
“En esta clase vas a reflexionar sobre tus ideas, gustos, necesidades y deseos. Esto te ayudará a conocerte mejor y a pensar cómo puedes aportar positivamente en tu grupo y tu comunidad”.
2. DESARROLLO (30 minutos)
A. Actividad Principal: “Mi mapa de autoconocimiento y valores” (Aprendizaje Servicio)
- El docente explica que el autoconocimiento es fundamental para convivir y aportar a otros. Relaciona este aprendizaje con la importancia de l