Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Problema a atender: Ausentismo escolar
Enfoque: Inclusión e interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo y compartiendo emociones

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las niñas y los niños representen emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos, respetando la diversidad y promoviendo la participación de todas y todos.

I. Inicio (10 minutos)

Ambiente de bienvenida:

• Recibe a cada niño y niña con una sonrisa y diciendo su nombre, preguntando cómo se siente hoy y animándoles a compartirlo con una expresión o gesto. Esto fomenta el sentido de pertenencia y atención a quienes asisten.

Dinámica de activación:

• Círculo de la amistad: Sentados en círculo, la docente muestra tarjetas con diferentes caritas (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.), y pregunta: ¿Quién se ha sentido así hoy? ¿Quién recuerda cuándo se sintió así?


• Hacer énfasis en que todas las emociones son válidas y que está bien sentirlas.

Relación con el ausentismo:

• Se pregunta: "¿Falta algún compañero/a hoy? ¿Por qué creen que no vino?" Reflexionar brevemente sobre que a veces no venimos porque nos sentimos de diferentes formas, y por eso es importante expresar cómo estamos.

II. Desarrollo (25 minutos)

*Introducción al proyecto comunitario: