Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
ÁREA: Conocimiento del Medio
GRADO: 3º de Primaria (8 a 10 años)
DURACIÓN: 45 minutos
TEMA: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Trabajo en equipo
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que los estudiantes reconozcan su localidad sobre un mapa, identifiquen la presencia de diferentes ecosistemas y planteen preguntas sobre los efectos de las acciones humanas en estos espacios, desarrollando pensamiento crítico e interculturalidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  La docente proyecta una imagen aérea de la localidad o muestra un mapa simple y pregunta: ¿Reconocen este lugar? ¿Dónde vivimos? ¿Qué cosas de la naturaleza ven aquí que no hay en otras partes?


• Socialización breve:
  Cada estudiante menciona algún elemento natural importante de su entorno (árboles, ríos, cerros, animales, etc.). Se escribe en el pizarrón formando un “mosaico local”.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Planteamiento del problema (ABP):
   La docente coloca en el centro de la pizarra la siguiente pregunta problemática:
   “Las personas de nuestra comunidad están preocupadas porque notan que algunos árboles y animales han dejado de verse. ¿Cómo podemos investigar qué está pa