Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Danae Bustamante
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales e Interdisciplinaria
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Eje transversal: Trabajo en equipo



Secuencia didáctica de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y contexto:
      El docente inicia preguntando: “¿Saben qué es un ecosistema? ¿Han visto que algunos lugares están sucios o hay menos plantas y animales? ¿Por qué creen que pasa esto?”
      Se recuperan saberes previos, promoviendo la participación de todos y apreciando diversas perspectivas culturales sobre el ambiente. Se proyectan imágenes de diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, bosque, lagos, zona urbana) y se pide que los niños describan cómo creen que vive la gente y los animales en cada uno.

      • Conexión intercultural:
        El docente destaca que los pueblos indígenas y las comunidades rurales han cuidado el ambiente de diferentes maneras, invitando a compartir si alguien conoce alguna práctica de su comunidad o familia.

      • Planteamiento del problema:
        Se presenta la pregunta detonadora:
        “En nuestra comunidad, ¿qué problemas enfrentan los ecosistemas y cómo podríamos ayudar a regenerarlos y cuidarlos juntos?”





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos:
      Se forman equipos mixtos de 4-5 integrantes, promoviendo la colaboración entre niños y niñas de distintos cont